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研究生招录改革?考研会更难吗?

2022-03-29来源:海文考研

 

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在今年的两会期间,全国政协委员、民革江西省委会副主委、江西科技师范大学副校长徐景坤提出了颠覆性建议,即现行研究生录取方式较为单一,仍是唯分数论,不容易筛选出优秀创新生源,考生选择余地小。建议将考试模式改为申请审核制,主要方法是以研究生学科专业等级考试成绩+大学英语四六级考试成绩+本科平时成绩+本科科研成果+平时课外学习=综合成绩,并且一名学生可以申请多个学校的研究生。

那么我们为什么要改革呢?


近年来往届生逐渐成为了考研的主力军。以“双一流”高校云南大学为例。云南大学2020年往届生考研人数为12291人,占比56%,已经超过了总人数的一半;2021年往届生考研人数为15410人,占比63%。

再看非双一流的西北师范大学。西北师范大学2020年往届生考研人数为6913人,占比57%,已超过总报名人数一半;2021年往届生考研人数为8392人,占比62%。大学毕业生本该是为社会贡献劳动生产的中坚力量,然而大量的毕业生选择考研,一战不行二战,二战不行三战,产生了恶性竞争和资源浪费,肯定也是社会不愿意看到的现象,因此催生了一系列改革建议。

 

研究生招录改革?考研会更难吗?

 

造成考研严重“内卷”现象的主要原因真的是考生吗?


首先,我们应思考大学生为什么要去读研?根据某机构2021年面向大学生做的关于“考研目的”的调查结果显示:56.28%的大学生认为读研可以去更好的院校深造,提高学历,便于就业;30.69%的大学生认为读研提高自身素质;只有8.08%的被调查者是为了搞学术研究。


考研人数的激增,从现实来看是大学生为了就业和生存,目前国内的就业现象确实是研究生或211/985毕业生会有更好的发展平台,。从近年来毕业生就业数据来看,本科毕业生,尤其是双非二本院校的毕业生,就业方向大多以中小型民营企业为主,这些企业也是社会生产的主力军。

我们在这里要反思,企业真正能够或愿意承担解决就业问题的社会责任吗?

据统计,随着社会公众普法意识的提升,国内的劳动争议案件数量也越来愈多,2020年,全国劳动纠纷案件立案受理数量达109.5万件,18-30岁年轻劳动者发生的劳动争议数量最多,企业没有树立合规经营的管理理念,是造成毕业生不愿意就业的重要原因之一。另外,近年来社会舆论对“996”、“职场PUA”等现象的批评,也导致大量的大学毕业生“怕就业”“怕职场”,不得不通过考研或进入体制内获得稳定工作来“逃避现实”。因此,考研“内卷”的根本原因是目前的就业环境没有给大部分本科毕业生提供轻松的职场氛围,也没有提供获得社会认可度以及实现自我价值的通道。

与此同时,我们也不得不反思目前本科教育是否真的出现了问题?


其实比考研更难的是高校及科研单位的招生。单纯的唯分数论不一定能够为高校带来真正需要的研究型或专业型人才。随着各高校研究生毕业论文“双盲”制度的施行,硕士研究生的毕业难度也较往年有了大幅提升。据统计,2021年国内出现了大面积硕士研究生延期毕业甚至退学的现象,例如上海大学延期毕业了800余名硕士研究生,占同届学生的三分之一。无独有偶,985院校之一的大连理工大学研究生院在2021年直接公布了147名硕士研究生清退决定。

种种迹象表明,目前国内硕士研究生的选拔方式确实存在一定的弊端,这种弊端来源于本科教育与研究生教育的脱节,与社会生产的脱节。


想一想你的本科四年是怎样度过的?

大一:沉浸在高考之后的报复性娱乐里无法自拔;

大二:发现自己不喜欢或不适合自己的学校、专业,对未来充满迷茫;

大三:不知道自己适合做什么,对学习失去兴趣;

大四:临近毕业,自己在所学专业没有得到收获,最终选择了自己不了解的领域工作,从零开始。

我国大学教育的本质是培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才,延续的是前苏联模式。然而这种模式是建立在当时计划经济的背景下,在我国特色社会主义经济的大趋势下,专业模式虽然不能完全否定,但是在价值观、人生观形成的本科阶段,大学没有重视对学生兴趣、未来职业规划的培养,缺少加强课程开发的意识,纯照本宣科的“专业灌输”模式,最终可能就会导致学生只能通过转行或考研来频繁试错,也间接导致了硕士研究生选拔和社会生产难以得到想要的人才。


总结:“内卷”带来的恶性竞争以及催生的各种改革建议是全社会多方面的责任,研究生招录改革的建议是否能够实施有待商榷。但是在目前考研趋势的大背景下,高校的硕士研究生招生更倾向于招收综合素质、研究能力、持续学习能力较强的考生,因为这些才是从事科研工作的基本素质,而非“做题家”。从考研的难度来看,随着招生体制的完善,难度也会更大。例如,理工类的考研可能会注重考查实验动手能力、本科期间的研究成果、发明专利;商科类可能注重商业分析能力、大型企业的实习经历、商务礼仪等,并且初试内容多以实用性更强的管理类、经济类联考为主。

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